@article{Oliveira_Barbosa_2022, title={DIÁRIO DE PESQUISA, UMA FORMA DE NARRAR}, volume={8}, url={https://www.criticaeducativa.ufscar.br/index.php/criticaeducativa/article/view/547}, DOI={10.22476/revcted.v8.id547}, abstractNote={<p>O objetivo do presente texto é apresentar o Diário de Pesquisa como estratégia pedagógica, assumindo para reflexão duas experiências desenvolvidas pelos autores, distantes no tempo, mas unificadas no propósito: uma, realizada no percurso de seis semestres letivos acompanhando alunos do curso de Pedagogia de uma universidade particular no período de 2003 a 2005, tendo o Diário de Pesquisa e a história de vida como recursos formacionais densos de aprendizagens e produção de sentido; e, outra, a escrita do Diário de Pesquisa e seu impacto na formação do(a) pesquisador(a) em educação, levando em conta a itinerância reflexiva em uma disciplina em curso de pós-graduação numa universidade pública, em 2018. Assim, assume-se o Diário de Pesquisa como dispositivo singular para uma formação em profundidade e busca-se refletir em torno de uma concepção outra de formação e práticas, como sendo da ordem do acontecimento e da construção de saberes.</p>}, number={2}, journal={Crítica Educativa}, author={Oliveira, Francisco and Barbosa, Joaquim Gonçalves}, year={2022}, month={dez.}, pages={1–23} }