TY - JOUR AU - Cabrera Silva Santos, Fabiana AU - Furlin, Marcelo PY - 2022/12/30 Y2 - 2024/03/29 TI - NARRATIVIZANTE: OS MOVIMENTOS DA PRÁXIS CRIADORA JF - Crítica Educativa JA - rev.cted VL - 8 IS - 2 SE - Dossie Modos de Narrar a Vida DO - 10.22476/revcted.v8.id568 UR - https://www.criticaeducativa.ufscar.br/index.php/criticaeducativa/article/view/568 SP - 1-11 AB - <p><span style="font-weight: 400;">O artigo pretende tecer aproximações entre a Pedagogia e a narrativa como caminho possível para a edificação de textos fundantes da ciência da educação, a partir da inovação semântica proposta pela pedagogia narrativizante. A hermenêutica do texto ricoeuriana propõe matizes para (re)configurar a ação pedagógica, na inspiração da práxis criadora que possibilita a tessitura entre o </span><em><span style="font-weight: 400;">factum</span></em><span style="font-weight: 400;"> e o </span><em><span style="font-weight: 400;">fictum</span></em><span style="font-weight: 400;">. Nessa compreensão particular, a potência criadora, que desenha a moldura da ação pedagógica, sob a perspectiva ficcional, abre novos horizontes para escutar as emergências da pedagogia como ciência </span><em><span style="font-weight: 400;">da,</span></em> <em><span style="font-weight: 400;">sobre</span></em><span style="font-weight: 400;"> e </span><em><span style="font-weight: 400;">para</span></em><span style="font-weight: 400;"> a educação.</span></p> ER -