Condições sociológicas do êxito escolar de alunos de origem popular (Sociological conditions of the school success of students of popular origin)

Autores

  • Constantin Xypas Professor Visitante de Ciências Sociais na UERN

DOI:

https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.214

Palavras-chave:

Sociologia do improvável. Êxito escolar. Alunos de origem popular.

Resumo

O presente artigo discute as condições sociológicas do êxito escolar e da ascensão social de alunos de origem popular. Segundo Bourdieu e Passeron, na competição escolar os alunos que vencem são aqueles que receberam das suas famílias capitais (cultural e linguístico) e habitus. Ou seja, os filhos das classes média e alta (1964; 1970). Então nos perguntamos: quais são as condições sociológicas que permitem o êxito dos alunos de origem popular, desprovidos de tais capitais? Para responder a nossa pergunta, em primeiro lugar, examinaremos a resposta de Bourdieu; em seguida, apresentaremos a pesquisa de Bergier e Xypas (2013) sobre um caso de alunos multirepetentes que se tornaram médicos, engenheiros, advogados etc. e discutiremos o conceito de sociologia do improvável; em terceiro lugar, tentaremos a transposição no nosso tema de teorias psicossocilógicas criadas fora do campo escolar. Enfim, interrogaremos a existência do mérito pessoal do aluno exitoso, mérito negado pela tradição sociológica, mas defendido pela tradição filosófica. Para desempatar as teorias concorrentes apresentaremos estudos de caso, tanto com adultos que apesar da origem popular se tornaram médico, professor universitário, engenheiro, (a partir de entrevistas em profundidade), quanto com alunos de ensino fundamental II numa escola na zona rural, reconhecidos por todos seus professores como alunos exitosos (a partir de entrevistas de grupo com os professores e entrevistas em profundidade nas casas com as famílias). No final, o artigo apresenta os primeiros resultados das pesquisas em andamento.

Biografia do Autor

Constantin Xypas, Professor Visitante de Ciências Sociais na UERN

Doutor em Ciências da Educação. Professor Visitante de Ciências Sociais na UERN; Professor Titular (aposentado) e ex-coordenador da pós-graduação stricto sensu, incluindo o Mestrado e o Doutorado em Ciências da Educação na Université Catholique de l’Ouest (França). Foi professor Associado na Universidade de Sherbrooke (Canadá) e na Universidade do Quebec à Trois-Rivières (Canadá). Atua nas áreas de Educação e Ciências Sociais, com ênfase nos seguintes temas: sucesso escolar e Sociologia do improvável, Psicologia da aprendizagem e relação com o saber e multiculturalismo. E-mail: constantinxypas@uern.br

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Publicado

2017-08-15

Como Citar

Xypas, C. (2017). Condições sociológicas do êxito escolar de alunos de origem popular (Sociological conditions of the school success of students of popular origin). Crítica Educativa, 3(1), 5–18. https://doi.org/10.22476/revcted.v3i1.214

Edição

v. 3 n. 1 (2017): Ciência e educação em risco de sobrevivência no Brasil

Seção

Artigos e ensaios internacionais

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